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Tarea 2 · Prueba oral · DELE B2

La tarea 2 oral del DELE B2

En la tarea 2 imaginas una situación a partir de una fotografía, la cuentas y después conversas con el examinador sobre el tema. Aquí ves qué contar, cómo formular hipótesis y cómo responder a sus preguntas.

Ver el ejemplo paso a pasoVer el esquema

PDF gratuito con una tarea 2 resuelta: esquema, monólogo y conversación, con dos audios.

Antes de empezar

¿Qué te piden exactamente?

Te dan dos láminas y eliges una. Preparas la situación que imaginas a partir de la foto y se la cuentas al examinador. Después, conversáis sobre el tema.

  • 2láminas

    Eliges una. Cada lámina tiene un título, una fotografía y unas preguntas que te ayudan a imaginar la situación.

  • 2fases

    Cuentas la situación que has imaginado y después conversas con el examinador sobre el tema. En total, de 5 a 6 minutos.

  • 20minutos

    Para preparar las tareas 1 y 2, con una hoja de notas. Te propongo dedicar unos 10 a cada una.

  • 4criterios

    Coherencia, fluidez, corrección y alcance. Son los de toda la prueba oral.

01 · La lámina

Elige la foto que te dé más ideas

Te dan dos láminas con temas distintos. Antes de elegir, mira cada foto y pregúntate si puedes imaginar qué ha pasado, qué pasa ahora y qué pasará.

Tarea 2 · Fotografía A

«Un día en el trabajo»

Usted debe imaginar una situación a partir de una fotografía y describirla durante 2 o 3 minutos. A continuación conversará con el entrevistador acerca de sus experiencias y opiniones sobre el tema de la situación. Tenga en cuenta que no hay una respuesta correcta.

Algunos aspectos que puede comentar:

  1. ¿Dónde cree que están y qué tipo de trabajo realizan?
  2. ¿Qué relación profesional cree que hay entre ellos? ¿Cómo imagina que son sus personalidades en el entorno laboral?
  3. ¿Qué cree que ha ocurrido justo antes de este momento para que estén mirando la pantalla con tanta atención?
  4. ¿Qué tarea específica cree que están realizando ahora mismo?
  5. ¿Qué cree que se están diciendo?
  6. ¿Cómo cree que terminará su jornada de trabajo? ¿Lograrán su objetivo?

  • El título

    ¿De qué trata?

    Léelo primero: te sitúa en el tema. En este ejemplo, «Un día en el trabajo».

  • La fotografía

    ¿Qué detalle te da una idea?

    Una mirada, un gesto o un objeto fuera de lugar te pueden dar el punto de partida.

  • Las instrucciones

    ¿Qué tienes que hacer?

    Imaginar una situación, contarla y conversar después sobre el tema.

  • Las preguntas

    ¿Dónde encaja cada una?

    Te ayudan a imaginar la historia. Úsalas en el orden que necesites.

02 · El esquema

Antes, ahora y después

Divide la hoja de notas en cinco partes. Anota palabras clave y, si te ayuda, una frase para empezar y otra para terminar.

Introducción

La escena que vemos aquí parece representar…

Antes

– él, nuevo en empresa

– dificultades con programa

– pidió ayuda

Ahora

– veo: concentrados en pantalla

– supongo: la tarea es complicada

Después

– él aprenderá

– ganará confianza

– formarán buen equipo

Conclusión

Para concluir, yo diría que…

  1. Introducción

    Sitúa la escena y di qué imaginas. Si te da seguridad, lleva escrita tu frase de inicio.

    La escena que vemos aquí parece representar…

  2. Antes

    Qué ha pasado justo antes, qué relación tienen y cómo son.

    Respecto a…

  3. Ahora

    Dónde están, qué hacen, qué problema tienen y qué se dicen.

    Centrándonos en el momento actual…

  4. Después

    Qué va a ocurrir y cómo terminará la situación.

    Si tuviera que adivinar el futuro…

  5. Conclusión

    Una predicción o una reflexión para cerrar la historia.

    Para concluir, yo diría que…

Las preguntas de la lámina encajan en estas partes. Responde dentro de tu historia, sin decir «Ahora, la pregunta dos…».

03 · Hipótesis

Del «veo» al «supongo»

Parte de los detalles de la foto para imaginar la situación. Las expresiones que elijas determinarán si necesitas indicativo o subjuntivo.

Del detalle a la suposición

  • VeoLos dos miran la pantalla, muy concentrados.

    SupongoSupongo que la tarea es complicada.

  • VeoElla le señala algo y habla con calma.

    SupongoImagino que le está enseñando.

Al hablar, únelas: «Veo esto, así que supongo que…».

Con indicativo

  • Supongo que…
  • Imagino que…
  • Diría que…
  • Creo que…
  • A lo mejor…
  • Me hace pensar que…

«Imagino que le está explicando los pasos a seguir.»

Con subjuntivo

  • Es probable que…
  • Es posible que…
  • No creo que…

«Es probable que ella sea una empleada con más experiencia.»

Describe emociones y actitudes

  • parecen aliviados
  • se muestran concentrados
  • transmiten cierta tensión

Usa «parecer + adjetivo», «mostrarse + adjetivo» o «transmitir + sustantivo» para describir con más precisión cómo se sienten o actúan.

En vídeo

Prepara tu descripción con tres preguntas

En el vídeo preparamos una foto de principio a fin. Al final tienes otra para practicar y una propuesta de respuesta.

Ahora
¿Qué está pasando? Lo cuentas con expresiones de hipótesis.
Antes
¿Qué ha pasado? Imaginas qué ha llevado a esta situación.
Después
¿Qué pasará? Imaginas cómo termina.

04 · La conversación

Responde y cuenta un poco más

Después del monólogo, el examinador te pregunta sobre el tema de la foto. Practica estos tres tipos de preguntas.

  • Afirmación + minirrelato

    Tu experiencia

    • «¿Te ha ocurrido alguna vez algo parecido?»
    • Contesta y cuenta qué pasó, en orden.

    Indefinido para lo que pasó; imperfecto para cómo era la situación o cómo te sentías.

  • Posición + justificación

    Tu opinión

    • «¿Consideras que este tipo de situaciones son positivas o negativas?»
    • Di qué piensas y explica por qué.

    Si se te ocurre un ejemplo, añádelo: ayuda a entender tu punto de vista.

  • Comparación + generalización

    Tu país

    • «¿Esta escena sería habitual en tu país?»
    • Compara con lo que conoces de tu entorno.

    Habla de lo que conoces con «en mi entorno», «se suele» o «es común».

Tres hábitos para conversar mejor

  • +1

    Añade algo más

    Si tu respuesta cabe en una frase, suma una razón o un ejemplo.

    «Sí, es fundamental, porque… Por ejemplo, …»

  • Retoma

    Apóyate en lo que dice

    Retoma una idea del examinador para seguir hablando.

    «Como tú decías…»

  • Pregunta

    Pregunta si no entiendes

    Puedes pedir que te expliquen la pregunta de otra manera.

    «Perdona, ¿podrías reformular la pregunta?»

05 · Errores

Seis errores que puedes evitar

Cada error viene acompañado de un consejo para evitarlo.

  1. Enumerar lo que ves

    «Hay dos personas, hay un ordenador…» describe lo visible. Desarrolla también qué ha pasado, qué pasa y qué pasará.

  2. Cambiar de historia a mitad

    Si empiezas con dos compañeros de trabajo, sigue con ellos hasta el final.

  3. Escribirlo todo en el borrador

    Anota palabras clave para hablar sin leer un texto completo. Puedes escribir la frase de inicio y la de cierre.

  4. Responder las preguntas una a una

    Integra las respuestas en tu relato. Así mantienes el hilo sin anunciar «Ahora, la pregunta dos…».

  5. Confundir indicativo y subjuntivo

    Después de «es probable que» va subjuntivo: «es probable que sea», no «es probable que es».

  6. Contestar con una sola frase

    Después de «Sí, es importante», explica por qué o añade un ejemplo.

06 · Ejemplo

De la foto al monólogo

En «Un día en el trabajo», imaginamos que dos compañeros superan juntos un reto. Compara las palabras clave del esquema con el desarrollo del monólogo.

Notas ampliadas para el monólogo

Antes
él, nuevo en empresa · dificultades con programa · pidió ayuda
Ahora
veo: concentrados en pantalla, ella explica con calma · supongo: la tarea es complicada, ella le está enseñando
Después
él aprenderá · ganará confianza · formarán buen equipo

Puedes repasar la estructura de cinco partes en «02 · El esquema».

Fíjate: expresión de hipótesis · conector

El PDF continúa con el después, la conclusión y la conversación con el examinador. Incluye dos audios: el monólogo y la conversación.

Ver el PDF del ejemplo

PDF gratuito · 11 páginas

Lee y escucha el ejemplo completo

La misma lámina, de principio a fin: el esquema, el monólogo, la conversación con el examinador y por qué funciona cada respuesta. Con dos audios: el monólogo y la conversación.

Ver el ejemplo paso a paso

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Para preparar cada fase por separado: «De la foto a la descripción», para el monólogo, y «Cómo responder al examinador», para la conversación.

Sigue con la guía de la tarea 1, que preparas en los mismos 20 minutos, y con la de la tarea 3. Para ver toda la prueba, consulta la guía de la prueba oral.

Preguntas frecuentes sobre la tarea 2 oral

¿Puedo elegir la fotografía?

Sí. En la sala de preparación tienes dos láminas con temas distintos y eliges una. Al empezar la tarea, el examinador te pregunta cuál has preparado.

¿Cuánto dura la tarea 2 del DELE B2?

Entre 5 y 6 minutos, según la guía del Instituto Cervantes: describes la situación que has imaginado y conversas con el examinador. Antes dispones de 20 minutos para preparar las tareas 1 y 2. Te propongo dedicar unos 10 minutos a cada una.

¿Tengo que describir la foto o imaginar una historia?

Partes de los detalles de la foto para imaginar y describir una situación. Puedes organizarla con un antes, un ahora y un después: qué ha ocurrido, qué sucede en ese momento y cómo podría continuar.

¿Tengo que responder a todas las preguntas de la lámina?

No es necesario responderlas todas: son orientaciones para imaginar la situación. Apóyate en las que te ayuden a desarrollarla e integra las respuestas en tu relato, en el orden que te resulte más claro.

¿Puedo mirar mis notas mientras hablo?

Sí. Puedes consultar las notas que has preparado. Anota palabras clave para recordar el recorrido de la historia y, si te ayuda, una frase de inicio y otra de cierre. Úsalas como apoyo para hablar con tus propias palabras.

¿Qué me pregunta el examinador después del monólogo de la tarea 2?

Te hace preguntas sobre el tema de la foto. Puede pedirte que cuentes una experiencia, justifiques tu opinión o compares la situación con lo que conoces de tu país.

¿Qué hago si no me sale una palabra?

Explica la idea con otras palabras o con un ejemplo y continúa. Lo importante es que el examinador pueda seguir lo que quieres decir; tu actuación se valora en el conjunto de la prueba.

¿Qué evalúan en la tarea 2?

Se valoran la coherencia, la fluidez, la corrección y el alcance, además de tu actuación global en la prueba. El alcance es la variedad y precisión del vocabulario y las estructuras que usas. Practica cómo enlazar las ideas, formular hipótesis y desarrollar tus respuestas al examinador.

¿Hay una respuesta correcta?

No hay una única historia correcta. Imagina una situación que encaje con la foto y desarróllala con coherencia de principio a fin.